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学生在前,教师在后
发表于 2019-10-21 | 102次阅读 | 作者 管理员 | 来源 本站

  ——2019年秋“大问题”教学绵阳十校联合教研活动纪实

秋天的天,高远而纯净;秋天的风,清新而凉爽;秋天的色彩,缤纷而绚丽;秋天的英才,博学而进取。10月15日,由绵阳中学英才学校引领的2019年秋“大问题”教学绵阳十校联合教研活动在经开区富临实验小学隆重举行。参会的人员有:市教科所李琼老师、经开区社发局各领导、绵阳英才学校王佳以及十校联合教研学校的数学老师,共记200余人。

本次活动围绕一年级数学上册“加法的认识”这一课时开展同课异构的研讨。塘汛小学向娟老师和富临实验小学的樊琼老师呈现了两堂精彩纷呈的展示课《加法的认识》。精彩的背后都离不开上课老师的精心准备,学校团队的用心打磨和中心教研组团队的悉心指导。

 

        接着,塘汛小学韩冬老师和富临实验小学的樊琼老师就教材解读、问题解决、学习方式等方面进行了分享汇报。塘汛小学教研团队从教材解读、知识结构、教学目标、教学设计四个方面着手,提出了加法大问题教学结构:什么是加法?怎么计算加法?也提出他们在磨课过程中遇到的一些问题。富临实验小学教研团队本着“学生在前,老师在后”的大问题教学理念,深刻解读文本,与老师们分享了磨课过程中的思考:老师教什么?学生学什么?学生的认知起点是什么?等问题。让我们对“大问题”教学有了更深入的思考和理解。

最后,市教科所李琼老师就教材解读、习惯培养、学法指导等方面做了悉心指导,就本次互动中还需改进的方面也提出了宝贵的意见,真是一针见血,另老师们获益匪浅。我校王佳老师就本次活动进行了简要总结,并希望“研学互促”常办常新。

 

此次活动,让我们在探讨“大问题”教学的本质中又进了一步。我们将以“大问题“教学,联合教研为契机,继续加强与兄弟学校数学教科研的交流,发挥团队合作的力量,推进我们的课堂教学改革,促进学生核心素养的发展。“大问题”教学希望与你、与我、与更多的人同行!