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《哦,十分钟》
发表于 2019-01-09 | 51次阅读 | 作者 管理员 | 来源 本站

《哦,十分钟》



                                  执教教师:郑婷娜

一、教材分析: 
歌曲《哦,十分钟》是一首2/4拍,D宫调式,二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼,语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写,表现了孩子们在紧张的学习后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑,曲调反复出现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松,快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展,第一句与第二句运用旋律的模仿手法,四度、三度的跳进。哦,十分钟唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。 
二、教学目标: 
1
、准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,学习通过音乐(演唱歌曲)的方式表达自己喜悦的心情。 
2
、在简单的模仿与创造中,掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处,交流合作。 
3
、让学生学会合理安排课间十分钟,通过休息能更加有精神的投入学习。 
三、教学重点: 
准确有感情地演唱歌曲《哦,十分钟》,用歌声表现出快乐的情绪。 
四、教学难点: 
带休止的切分节奏的演唱,及个别音的音高。 
五、教学准备: 
多媒体 课件 钢琴 打击乐器
六、教学过程
【组织教学】 
1
、听音乐进教室《课间十分钟》 
2
、师生问好  
一、【导入新课】 
1
、师:同学们好,很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂,谁能告诉老师平时在学校里,除了上课,你们都做哪些游戏或者是有意义的活动?
2
、师:今天老师给大家带来一组图片 ,请同学们认真观看图片,(播课件),告诉老师他们都在课间十分钟里做些什么? 
3
、师:是呀!看到那么多好玩又有趣的游戏,同学们喜欢吗?老师小时候也很喜欢玩这样的游戏,快乐的课间十分钟带给我们无限的欢乐,人们把这宝贵的十分钟编写成了一首非常好听的歌曲,《哦,十分钟》。

二、【寓教于乐】 
师:同学们,当你们听到课间十分钟的铃声响起时,你的心情是怎样的? 
生:开心,激动······ 
师:恩,请大家带着这样的心情来读一读这个题目。(播放课件) 
生:哦,十分钟! 
师:我们一起来听听这首歌曲,大家仔细听一遍,然后告诉老师歌曲带给你什么样的情绪?  
师:谁来告诉老师,这首歌曲的情绪是怎样的? 
生:情绪(欢快、活泼) 
师:欢快的,高兴的,是呀!歌曲带给我们高兴欢乐的心情。这首歌曲是不是真的能让大家感觉非常快乐轻松?谁能有感情的读一下歌词?(生读歌词) 
师:他读得真好,让我们感受到了对课件十分钟的向往,请同学们仔细听老师读歌词,想想老师与刚才这位同学读得有什么不同?(师按节奏读歌词)。 
师:你们能模仿老师读一读吗?(齐读,你们模仿得真棒) 
(一)唱谱  
1、师:这么好听的歌曲,老师忍不住也想唱一唱,你们想不想听?(想),不过老师有一个小要求,听完之后告诉老师歌曲由几个乐段组成?(师唱生拍手伴奏)  
生:歌曲分为两个乐段。  
第一乐段:情绪活泼,  
第二乐段:优美、抒情。  
意图:整体感受歌曲的情绪,培养学生的音乐听辨及感受能力  
2.(播放课件)我们先来学习歌曲的第一乐段,你们能不能试着用来模唱歌曲呢?(老师弹一句,同学们唱一句) 
3
、刚才同学们唱得真好,你们能不能加入歌词唱一唱呀?好我们试一试。 
4
、歌曲中有哪几句曲谱是相同的?谁来告诉老师?(你真会观察) 看谱子提示学生歌曲(播放课件) 
55 34 |5 0|
这个小短句在歌曲中出现了四次,但有一次55 34 |5 —|是长音“5” (演唱时注意区别这两个地方) 
5
、请同学们带着高兴欢快的心情,完整地演唱歌曲的第一乐段。 
6
、能不能试着唱一下第二段歌词?(你们学得真快) 
7
、(播放课件),学习歌曲的第二乐段。 
师:你们能唱一唱吗?  
师:那请同学们也来一起感受一下这样快乐的感觉,来跟着琴用试唱一下歌曲的旋律!(注意速度放慢) 
8
、再加歌词 
9
、师:大家在演唱过程中,有没有觉得哪里特别难唱? 
生:有! 0 4 3这里!(播放课件) 
师:恩,像这样的节奏类型我们叫它带休止符的切分节奏! 
师:我们一起用手来打一下切分的节奏!仔细看,老师是用什么方法来演唱这一句的!请同学们一起来试试! 
生:(学习,演唱) 
10
、师:很好,接下来我们来看后面,有个特殊的符号,有同学认识吗? 
生: 反复记号! 
师:恩,没错,反复跳跃记号 
大家看,(出示完整歌谱)我们试着把前面的第一段歌词唱进1号房子,通过反复,把第二段歌词唱进2号房子。 
11
、能不能唱一下第二段,这一段与第一段有什么区别?(带休止符的切分节奏一样,音高和时值不一样) 
12
、对比听唱(播放课件) 
(二)完整演唱歌曲! 
1
、师:请同学们想一想应该怎样演唱这两乐段的歌曲呢?(第一乐段轻快,活泼;第二乐段舒缓,连贯。) 
2
、师:好,那我们试着把这2乐段不同的情绪唱出来吧! 
3
、体会着歌曲的情绪,把两段歌词连起来演唱一遍好吗? 
三、【拓展延伸】 
1
、歌曲接龙的小游戏(男女生接龙,第二乐段合) 
2
、加上拍手及其他动作演唱一遍  
3
、同学们,想不想听一听老师小时候学过的歌曲,《哦,十分钟》。(播放课件) 
4
、请同学们看看我们四小丰富多彩的课间十分钟吧!(播放课件) 
四、【完美结课】 
师:同学们,你们需要课间十分钟吗?为什么? 
生:需要!(因为上课太紧张了。) 
教师小结:在课间十分钟,我们可以轻轻地唱歌,和同学们谈谈开心的事情,还可以玩玩游戏,这些能使你得到放松。当然,一些过于兴奋的活动会使你的身体和精神更加疲惫,反而不利于学习。老师相信只要大家发挥自己的聪明才智,合理利用十分钟,大家就一定能够拥有快乐十分钟! 
师:同学们,现在属于你们真正的快乐的十分钟到了,让欢快的旋律伴着你们的歌声去享受你们愉快的十分钟吧! 
(学生边唱着歌曲,边加动作,走出教室)