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数学广角--------搭配(一)
发表于 2019-03-15 | 34次阅读 | 作者 徐叶萱 | 来源 本站

  数学广角--------搭配(一)



执教老师:徐叶萱

教学目标:

    .知识与技能目标:使学生通过观察,猜测,试验等活动,找出简单事物的排列规律,培养学生初步观察,分析,推理能力,以及有规律的全面思考问题。

    .过程与方法:引导学生使用数学方法解决实际生活中的问题,学会表达解决问题的大致过程。

    .情感态度目标:感受数学与生活的联系,激发学习数学,探索数学的浓厚兴趣,使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。

教学重点:

    自主探索,掌握有序排列,巧妙搭配的方法,并用所学知识解决实际生活中的问题。

教学难点:

    怎样排列可以不重复,不遗漏。

教学准备:

        学习单,红黄蓝三种颜色的彩笔

教学过程:

.故事导入,激发兴趣。

  师:同学们喜欢听音乐吗?老师带来了一首歌,你们想听吗?(想)

播放歌曲《喜羊羊与灰太狼》。

师:同学们,这首歌是哪个动画片里的呀?(喜羊羊与灰太狼)灰太狼最喜欢做什么?(抓羊),今天呀,灰太狼就把美羊羊给抓走了,并且把她关进了狼堡里,这下可把喜洋洋给急坏了,同学们,你们愿意帮助他把美羊羊救出来吗?(愿意)要想救出美羊羊需要闯过两个关卡,我们先一起进入第一关吧。

.实际操作,感知规律。

  1.第一关:羊村大门的密码是由12组成的两位数。

师:你能帮喜羊羊解决吗?

生思考后汇报:12    21

师:那密码到底是哪一个呢?我们来试一下,原来是21,看门开了,恭喜你们顺利的进入下一关。

  2.第二关:超级密码锁:这把锁的密码是由1.2.3其中的两个数字组成的两位数。(找生读)

师:由数字1.2.3其中的两个数字组成的两位数有几种可能呢?

请同学们拿出第一张作业纸,想一想,写一写,同桌之间相互商量一下,写的时候怎样才能做到不重复不遗漏,还有一个小小的要求:交流时有序轻声,完成后坐端正。

学生两人为一小组,动手操作,师巡视指导,注意发现学生的不同方法。

学生完成后汇报:

    1:我先写12,再写21,1331,2332

    2:我先让十位都是1,个位分别是23,之后让十位是2,个位是13,最后让十位是3,个位分别是12

3:我先让个位都是1,十位分别是23,之后让个位是2,十位是13,最后让个位是3,十位分别是12

肯定学生的方法,总结:

交换位置法:12       21     

            13       31

            23       32

固定十位法:12       13

            21       23

            31       32

固定个位法:21       31

            12       32

            13       23

师:我们用了三种不同的方法,但是得到一个共同的结论:由数字1.2.3其中的两个数字能组成6个两位数。

师:超级密码锁的密码到底是几呢?原来是23,恭喜你们顺利解码,成功救出美羊羊,现在请你们同桌两人相互握手庆祝一下吧。

(学生握手庆祝)

师:同桌两人握手,握了几次?

生:一次。

师:如果三人握手,每两人握一次,三人一共握几次?有没有同学愿意上台表演一下?

三名同学上台表演,其他学生观察。

共同得出结论:三人握手,每两人握一次,一共握3次。

.应用拓展,深化探究

师:美羊羊为了感谢喜羊羊救出自己,邀请它去羊村乐园玩,你们想去吗?

游戏1:用 、黄 和蓝3种颜色给地图上的两个城区图上不同的颜色,一共有多少种涂色方法?

小组合作完成。

指名学生回答。揭晓答案:6种。

游戏2: 你们太棒了,美羊羊给你们送奖励了,数学口算题卡

买一个数学口算题卡需要5角钱 ,可以怎样付钱?

1 一张5角的纸币

2 两张2角的纸币,一个1角的硬币

3 一张2角的纸币,三个1角的硬币

4 51角的硬币

师:可以按一定的顺序思考比如先从面值大的搭配  也可以先用同一种面值搭配,再用不同面值搭配

学生操作,将解答写在作业纸上。

学生操作后汇报。

 

.总结延伸,畅谈感受

师:数学广角好玩吗,有趣吗,你都看到了什么?有什么收获吗?(生:真好玩,很有趣,学的很轻松。)

师:原来生活中有这么多数学问题,只要小朋友细心观察,就能发现更多有趣的数学问题,掌握了这些知识,我们就可以把生活装点的更加美丽!同学们这节课表现的很棒,谢谢大家!

板书设计:

搭配

       

    十位     个位             十位     个位            十位     个位  

                

  1        2             1         2             2         1

   2        1             1         3             3         1

  1        3             2         1             1         2

   3        1             2         3             3         2

   2        3             3         1             1         3

     3        2               3         2               2         3