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植物新生命的开始
发表于 2019-03-27 | 53次阅读 | 作者 管理员 | 来源 本站

第一单元植物的生长变化

1、植物新生命的开始

 

 

执教老师:罗南楠

教学目标

科学概念:不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同

种子有自己特殊的结构,在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。

过程与方法:观察种子的外部形态特征

根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。

情感态度价值观:引发关注植物生长变化的兴趣。

教学重点:引领学生产生问题并积极思考,能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来,并能想办法证明自己的猜测是否正确。

教学难点:观察各种植物的种子。

教学准备:植物的种子(向日葵、花生)、白纸。

教学过程

1、激趣导入

师:同学们,大家看看,罗老师今天带来了什么?(展示口袋)

生:瓜子、花生

师:那你们说我们这节课干嘛?

生:吃瓜子、花生。(有人争论:那不可能)

师:对,就是吃瓜子花生!真的!但是,我们是科学课,所以吃瓜子和花生我们也要科学的吃,想不想学习一下怎样科学的吃花生、瓜子?

生:想。

师:好,那就跟着罗老师一起来吧!首先,谁来告诉罗老师,瓜子、花生是植物的那一部分?

生(举手回答):种子。

师:对(奖励瓜子几颗),种子就是植物新生命的开始样子,所以这节课就让我们来了解“植物新生命的开始”(板书课题)

2、融趣画图。

师(画一颗瓜子):同学们,这是一颗瓜子,长到最后成了什么?

 

生:向日葵。

师(画向日葵),那么这中间到底经历了什么过程呢?把你认为所要经历的过程画一画在白纸上。

 

学生画,师巡视。

学生展示,师鼓励、奖励。注意多让学生表达他的意思。主要说清楚是什么状态。在说的过程中,教师不断在黑板上增加中间过程简笔画。

师:植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程。而种子,就是这一切的起点。接下来,让我们来观察一下我们的种子吧!

3、冶趣穿插,观察种子

师:每个人把白纸翻一面放到桌面上。(教师发种子种子放到白纸上

师:我们准备观察植物的种子,你准备观察种子的什么?说说自己的想法?

生:形状、大小、颜色等

师:你们说对了,我们在没有打开种子外壳的时候,要先观察种子的形状、大小、颜色等。现在就让我们一起观察并填写记录单吧。

生观察植物的种子,填写记录单)

师:通过观察植物的种子,你发现了什么?

生:汇报自己的发现。(师:关注学生的汇报)

师:不同植物的种子,从外观来看,它们的形状不一样、大小不一样、颜色不一样。种子的里面有什么呢?

师:要知道种子的里面有什么,该怎么办?

生:掰开种子看一看。

生:继续观察植物的种子观察后汇报。

师:(小结)不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色、种皮等各不相同,但种子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。至于什么是胚根和胚芽,咱们以后再讲。

留趣回味,再接再厉。

师:最后,我们要进行最后的一个科学实验了,就是品尝种子内部的味道。在品尝之前,罗老师要告诉大家,不能随便乱尝任何植物的种子,因为很多种子是有毒的。不过今天瓜子花生倒是没问题哈。请大家尝了以后形容形容味道?形容得好,还会继续发给你品尝。

板书设计:

          植物新生命的开始

            

 

 

 

外部:形状、大小、颜色

植物的种子

       内部:胚根、胚芽