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3.布谷
发表于 2019-05-10 | 34次阅读 | 作者 管理员 | 来源 本站

第一课《春天》

第三课时《布谷》

 

 

执教老师:彭冬梅

教学内容  

学唱歌曲《布谷》。

 课时目标

 一、有感情地演唱歌曲《布谷》,感受、体验春天的美。学会在“sol、mi”手势的辅助下,唱准“布谷”的音高,并能用放松、清晰的声音做"bu gu”的发声练习。

二、理解四分休止符、二分音符,学习渐慢、渐弱的变化。

、通过表演,培养学生热爱春天、热爱生活、热爱布谷鸟的情感。

教学重点  

一、有感情、准确地演唱歌曲《布谷》,体会歌曲欢快、优美的情趣。

二、理解四分休止符、二分音符。

教学难点

 四分休止符的运用 。

教学过程

一、导人新课

1、“春天来了,大地的每一个角落都充满了春天的气息,飞扬着春天的旋律。孩子们,让我们一起再来奏响春天的音乐会。”

学生按上节课的表演,分成四组(春风、春雨、风铃、雨滴)随老师手势用不同的象声词、不同的节奏发出声音,进行多声部节奏,共同“奏响春天的音乐会”。

2、“听到大家演奏的美妙的旋律,鸟儿们也被吸引了,它们来到了我们的音乐课堂,想用美妙的歌声加入我们的音乐会。可是,它们觉得我们演奏的太好听了,不能比我们差,所以,在唱歌之前,要先练一练音准,让歌曲唱的更好听。”

学生随老师的科尔文手势唱唱名。

二、趣味练声

1、“练好了音准,鸟儿开始唱歌了,请听”

初次聆听歌曲《布谷》,“这是什么鸟在歌唱?” 让学生感受歌曲的情绪。

出示图片,介绍布谷鸟。

 “布谷鸟的歌声太好听了,它发出了怎样的叫声。”

 2、发声练习

“让我们为布谷鸟的叫声配上旋律,一起学布谷鸟叫。”

组织学生随琴听唱练习,并及时进行指导,用放松、清晰的声音。

1=C-A  24

5  3 | 5  3 | 3  1|1一  |

布 谷 布谷 布 谷

(通过模仿小皮球的弹跳动作,启|发学生用轻松、富有弹性的声音放松、清晰地唱)  

在练唱的过程中,用柯尔文手势提示学生们"sol”和“mi”的音高。

三、学唱歌曲《布谷》

1、放录音,听歌曲范唱

“春天万物复苏,鸟语花香, 布谷鸟在大森林里欢叫,我们数一数歌中的布谷出现了几次。”  

2、范唱歌曲(弹琴范唱)  

“布谷鸟动听的歌声让老师着迷,老师也想歌唱这美好的春天。”

“歌中的长音出现了几次?”

学生手指歌谱,随老师的歌声移动,数数歌中的长音(二分音符)出现的次数。

认识歌中的长音:二分音符   ×-

3、第三次聆听全曲  

“我发现了歌曲中长音出现的规律,你们发现没有?让我们再听听。”

4、第四次聆听歌曲

让学生随歌曲中出现的“布谷”同步模唱。引导学生说说歌曲的情绪 。

5.采用形式多样的听唱法学会歌曲  

(1)学唱旋律,找出没唱好的地方,歌曲中出现了什么符号?

认识四分休止符:  0

(2)学习歌词  

指导学生拍手、拍肩打节奏,高位置朗诵歌词 。

0 布谷鸟儿声声叫,布谷!布谷 !

0歌唱春天多美好。布谷!布谷 !

0 布谷鸟儿声声叫,布谷!布谷 !

0歌唱春天多美好。布谷!布谷 !布谷!

 (3) 师生接唱

“春天真美好,老师想和孩子们一起歌唱春天。你们唱布谷鸟的叫声,老师来完成剩余部分的演唱。”

“孩子们来听听老师演唱的布谷有什么不同呢?”示范两种不同唱法,问哪种更能表现布谷鸟的可爱和俏皮,指导学生唱好“布谷”声,示范歌曲最后一句渐慢、渐弱的唱法,指导学生练唱渐慢。

认识渐弱、自由延长音记号。

 (4)完整演唱歌曲

 (5)分组模唱,巩固歌曲

四、表演歌曲

1、指导学生根据自己对歌曲的理解进行歌表演的创作  

“表现歌曲可以用我们的歌声,还可以用动作来表现。同学们可以自己编创动作,边唱边跳。”

2、分组表演

3、选择合适的打击乐器为歌曲伴奏(出示三角铁、手串铃、双响筒)

“孩子们,现在老师请你们讨论一下,在歌曲哪些地方适合加入打击乐器伴奏?”

分组练习

4、将学生分为三组:演唱组、乐器组和舞蹈组,以演唱、伴奏、舞蹈相结合的方式表演歌曲,鼓励表演好的学生上台为全班表演。

评价课堂小结

“孩子们,你们快乐的歌声,轻盈的舞步,让我看到了你们正享受着音乐所带来的快乐。今天,布谷鸟陪伴我们度过了一节愉快的音乐课,希望你们的爱能延续到生活中,爱护周围所有的小动物,它是我们最真诚的伙伴。”