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《礼物》作文教学设计
发表于 2019-06-25 | 99次阅读 | 作者 管理员 | 来源 本站

《礼物》作文教学设计



执教老师:黄娟

教学目标:

1.在活动中激发学生留心观察,乐于表达的热情,增强习作的自信。

2.乐于将自己在活动中觉得新奇有趣或印象深刻的内容清楚、明白地表达出来。

3.在分享、欣赏中发现自己与别人习作的闪光点。

4.乐于分享和修改自己的习作,体验习作的乐趣。

 

教学重难点:

乐于表达自己在活动中觉得新奇有趣或印象深刻的内容,乐于分享和修改自己的习作。

 

教学过程:

一、猜礼物
1.课前谈话:同学们,今天这节课呀,老师为大家精心准备了一件特殊的礼物,  

这份礼物可是的一个宝贝,你们想要吗?

2. 礼物可不是那么容易得到的,现在我要先来考验一下,刚才谁听得最认真:我刚才说了些什么?

抽生说师评价看来你们都是认真听课的聪明孩子。

3.那听了老师说的这句话,你有什么想法?(生自由发言)

4.现在谁能把老师刚刚说的和你想到的连起来说完整?

生:老师一进教室就说要送给我们一件特殊的礼物,还说是家里的一个宝贝,我听了心里直痒痒,老师到底会送我们什么礼物呢?你不仅会听还会说,真棒!
    生:老师的礼物会是什么呢?这个礼物是不是真的像老师所说的是件宝贝呢?我真期待!

5.想要礼物吗?(拿出包装精美的礼物盒嘿,礼物就装在这个盒子里,猜猜会是什么?
    生:我想老师的礼物肯定是一件珍贵的东西。
    生:肯定是什么古董。要不然老师也不会用这么漂亮的盒子来装它了。你不仅有一双善于发现的眼睛,还有一个善于思考的小脑瓜!
    生:我想也许是什么珍珠项链之类的,说不准是钻戒呢!

6.(真像你所说的那样,老师发财了。谁能把刚才看到的、听到的、想到

来说一说?

生:老师从袋子里拿出一个非常精美的包装盒,看这盒子这么精致,同学们

都议论纷纷,觉得盒子里面一定装着一件很宝贵的东西。

生:老师拿出一个包装非常漂亮的盒子,上面还扎着一个蝴蝶结。大家都非

常好奇,想要知道里面到底是什么宝贝。

生:黄老师神秘兮兮的拿出一个漂亮的盒子,同学们都睁大眼睛盯着它。有

人觉得盒子里装着的是古董、有人觉得里面装着的是珠宝、还有同学认为里面是黄老师的首饰。到底会是什么呢?

7.(打开包装盒,露出一层包装纸哎呀,你们这么多双眼睛看着它,这个宝贝有点不好意思,还把自己藏起来了,上来摸一摸抽生上台感觉怎样?重吗?硬不硬?你觉得会是什么呢?

8.师:把你看到的、想到的说完整

生:老师拿出礼物后,上面竟然还包着一层白纸!这到底什么呢?搞得这样神秘兮兮的。老师呀,你快把它撕开,让我们看看它的“庐山真面目”吧。

生:我掂了掂这宝贝,还有点重,摸一摸,硬梆梆的。到底是什么宝贝呢?我真想把这最后一层纸给撕开。

9.好吧,就满足你们的愿望,让你们看看我这宝贝的庐山真面目……哈哈哈,我看见***瞪大了双眼,眨都不眨一下,你是怕错过了什么吗?(师拆开包装纸,出示礼物——一块海绵

10.你期待了很久的礼物居然是一块海绵,心情怎样?同学们的反映如何?

: 结果让我大失所望。学们怨声四起。

11.师:想说些什么?

生:黄老师戏弄我们一块海绵算什么礼物啊?

12..师:谁来把刚刚发生的连起来说一说。

生:我瞪大了眼睛,一眨也不敢不眨,看着老师一点一点地撕开包装纸……

可是,竟然是一块海绵!太令我失望了!

生:“切,还以为是什么呢?一块破海绵”“老师耍我们,老师耍我们!

还说是‘宝贝’呢!”“老师家可真穷,竟拿一块海绵当宝贝!

 

二、挤海绵

1.师:哎呀,别失望嘛,你们可别小瞧这块海绵,知道我拿它来干什么吗?你们瞧——(师往海绵上倒一些水)现在谁来帮我把海绵里的水挤干净?

生上台挤海绵,师引导学生观察上台挤海绵的同学的动作、神态

2.谁能做小记者,报道一下刚的场面

生:“谁能帮我把海绵里的水挤干净”我自告奋勇上台挑战我从老师手中接过海绵,双手用力地压,水就流了出来……

3. 师:你觉得你把水挤干净了吗?谁再来试一试,看看里面还有没有水?

4. 师:我们包上一层餐巾纸,你再试试。

纸被浸湿了,这说明刚才那位同学把海绵里的水挤干净了没有?

5.师:谁能做小记者,报道一下刚的场面

生:当大家都觉得海绵里已经没有水了的时候,只见黄老师拿出一张餐巾纸包在了海面上,用力一挤。奇迹发生了,餐巾纸被浸湿了……

 

三、谈礼物

1.师:同学们,海绵里的水挤出来了,老师的礼物也送出去了你们收到礼物了吗?聪明的同学肯定已经明白了,老师送给大家的礼物不是一块海绵,而是另外的,看不见的特殊的礼物。那又是什么呢?

生:我明白了,老师所说的礼物并不是一块海绵,而是通过这节课告诉我们时间就像海绵里的水,挤一挤,总还是有的

2.那在以后的学习中,你将如何来挤时间,好好利用时间呢?

 

四、写作

师:同学们,如果把这节课写成一篇作文,你会给它起个什么题目

1. 抽生说。

2. 师出示范例,生读:时间就像海绵里的水》《特殊的礼物》《挤海绵》《有

趣的堂课》礼物盒里的秘密》《礼物的秘密》《这也是宝贝》《神秘的礼物》《一块海绵

3. 请从中选择一个你喜欢的题目,或者自拟题目,自由创作。

(将学生分成三个组,第一组写“猜礼物”环节,第二组写“挤海绵”环节,第三组写“谈海绵”环节。)

五、佳作欣赏

 从每个组中找一名同学分享自己的习作,并引导学生评价、修改。

    

六、板书设计