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三年级语文组教研记录
发表于 2020-06-22 | 27次阅读 | 作者 管理员 | 来源 本站

三年级语文组教研记录



 

 

   间:423

   点:三年级语文办公室

人:胥碧春

参加人员郑晓莉 陈梦晨 王娅 徐静 刘顺容 

刘秀琼 胥碧春 周宏林

会议流程:

一、 陈梦晨进行读书交流:

乔布斯传——那些疯狂到以为自己能够改变世界的人,才能真正的改变世界。

家庭对乔布斯的影响

    老乔布斯(乔布斯的父亲)说,把柜子和栅栏的背面制作好也十分重要,尽管这些地方人们看不到。“他喜欢追求完美,即使别人看不到的地方他也会很关心”。
   他(老乔布斯)从来没有学会那种卑躬屈膝的态度和圆滑诡诈的作风,尽管这些特质能让他成为一名业绩更好的经纪人。“想卖出房子,你就必须巴结别人,爸爸不擅长这个,他也不是这样本性的人。这一点我很钦佩他。”
   沃兹(Stephen Wozniak)的父亲还交给了他其他一些东西:绝不撒谎,这深深扎根于他那单纯、不善社交的个性之中。“我父亲信奉诚实,极端的诚实。那是他教我的最重要的事情,我从来没有撒过慌,到今天也是如此。”(仅有的例外就是他恶作剧的时候。)



极致的完美主义者

    乔布斯总是有意识地将自己置身于艺术与科技的交汇处。在他所有的产品中,科技必定与完美的设计、外观、精致、手感、人性化甚至是浪漫结合在一起。
     华兹华斯对法国大革命发起者的描述:“能活在黎明时光是何等幸福/但风华正茂就是人在天堂!”

  在乔布斯的职业生涯中,他比任何一位商业领袖更加了解消费者的需求,他聚焦于一系列核心产品,一直十分关注——甚至过分关注——营销策略、产品形象乃至包装的细节。

“当你打开iPhone或者iPad的包装盒时,我们希望那种美妙的触觉体验可以为你在心中定下产品的基调。”他说,“这是迈克教我的。”
  普遍认为出自列奥纳多·达·芬奇,也成为了乔布斯设计理念的决定性准则:“至繁归于至简。”

  有一位叫艾伦·凯(Alan Kay)的科学家,他的两句格言深得乔布斯的认同:“预见未来最好的方式就是亲手创造未来”以及“对待软件严肃认真的人,应该制造自己专属的硬件”

  苹果公司对施乐PARC的这次技术盗窃,有时被形容为工业史上最严重的抢劫行为之一。乔布斯偶尔也会骄傲地承认这一说法。“归根结底,我们只是想尽量了解有史以来最棒的发明,然后将它运用到我们正在做的事情中。”他有一次说:“毕加索不是说过吗,‘好的艺术家抄袭创意,伟大的艺术家窃取灵感。’在窃取伟大的灵感这方面,我们一直都是厚颜无耻的。”
  T·S·艾略特(T.S.Eliot)所说的:概念与产物之间投射着一道影子。在创新的过程中,新颖的想法只是一部分,具体执行也同样重要。

 

二、 教研摘要

(一)日常事务

发言人:胥碧春

1、组内老师认真坚持阅读,要求做好笔记。(可以勾画、摘抄、批注、写心得体会。)

2、每周教研,推荐组内老师继续进行读书交流。

3、认真准备课内容,要求:在备课时关注学生学情,创造好的学习氛围,控制好教学容量。



4、组内老师加强对学生阅读进行督促继续大力促成学生阅读习惯培养


5、校本教材进行第四次认真审理

四单元教材分析。

发言人:刘秀琼



1、单元设置:围绕“发现”编排了两篇精读课文《花钟》《蜜蜂》,一篇略读课文《小虾》。这三篇课文有一共同

——引导学生学会观察,学会发现,激发他们对大自然

的兴趣。

2、教学重点:借助关键句概括一段话大意。《花钟》一二自然段,引导学习用一句话概括自然段段意的特点。《蜜蜂》一课理清并概括实验步骤,学习语言严谨的表达方式,明白作者作为昆虫学家的严谨性。《小虾》学会用关键语句概括一段段意,体会其细致生动的描写。几篇课文都紧扣目标,层层深入,让学生学会概括段意。

3、教学难点:学会观察并用自己的话进行表达。《花钟》课后练笔,引导学生用不同的说法描述花朵的开放,鼓励学生用上已学的修辞手法。《蜜蜂》课后图形梳理实验步骤,则是教导学生实验和观察要有序,表达要严谨。《小虾》则是让学生学会用生动的语言来描述你所观察到的事物。这一切都同时是让学生能在单元习作《我做了一项小实验》中能够写出优秀的作文。