当前位置:

首页 > 黄爱华工作站

  • 联合教研 共促发展

    联合教研 共促发展 为践行“大问题”教学,创设有生命力的课堂,11月19日,在绵阳中学英才学校的牵头下,绵阳市十所联合学校再次举行小学数学“大问题”教学研讨活动,活动发起人我校小学部教科室王佳主任...详细

    2019-11-28
  • 学生在前 教师在后

    学生在前 教师在后 ——2019年秋“大问题”教学绵阳十校联合教研活动纪实 秋天的天,高远而纯净;秋天的风,清新而凉爽;秋天的色彩,缤纷而绚丽;秋天的...详细

    2019-10-21
  • 一种有生命力的新型课堂

    一种有生命力的新型课堂 10月12日,2019年秋“大问题”教学绵阳十校联合教研活动在绵阳中学英才学校举行,全国著名数学特级教师黄爱华老师、市教科所罗小兵所长、绵阳中学英才学校赵前程校长莅临此次活动,十校...详细

    2019-10-17
  • 数学学科走进富临实小 联合教研互学互助互成长

    数学学科走进富临实小  联合教研互学互助互成长 在这绚丽多彩、金桂飘香的秋天,我校6位优秀数学教师在教科室王佳主任带领下走进绵阳市游仙区富临实验小学。开展近日两校发展成为友好合作学校签约...详细

    2019-10-17
  • 以大问题为导向的课堂教学研究

      以大问题为导向的课堂教学研究 ---------从“认识百分数”两堂课辨起 陈洪杰和深圳黄爱华工作室辨课活动的第七站,主题是怎样让公开课更有研究味,怎样让听课、评课更求真务实,有没有一种形式可以让上课成为研究不用顾及成败;有没有一种形式可以让评课畅所欲言不必顾及情面;有没有一种形式直面教学问题的改进,有没有一种形式让新理念落到实处,这些就是对辨课的定位...详细

    2013-04-16
  • 洗尽铅华 粉饰尽去

      洗尽铅华  粉饰尽去                      ——以“大问题”为导向的课堂教学的实践与探索 教学之本质在于深入浅出,从纷繁复杂...详细

    2013-04-16
  • 乘数中间有“0”的乘法教学实录及评析

                  乘数中间有“0”的乘法教学实录及评析                 &...详细

    2013-04-16
  • 以大问题为导向的课堂教学研究

      以大问题为导向的课堂教学研究 ---------从“认识百分数”两堂课辨起 陈洪杰和深圳黄爱华工作室辨课活动的第七站,主题是怎样让公开课更有研究味,怎样让听课、评课更求真务实,有没有一种形式可以让上课成为研究不用顾及成败;有没有一种形式可以让评课畅所欲言不必顾及情面;有没有一种形式直面教学问题的改进,有没有一种形式让新理念落到实处,这些就是对辨课的定位...详细

    2013-04-16
  • 洗尽铅华 粉饰尽去

      洗尽铅华  粉饰尽去                      ——以“大问题”为导向的课堂教学的实践与探索 教学之本质在于深入浅出,从纷繁复杂...详细

    2013-04-16
  • 乘数中间有“0”的乘法教学实录及评析

                  乘数中间有“0”的乘法教学实录及评析                 &...详细

    2013-04-16
  • 黄爱华简历

       黄爱华 【个人简介】黄爱华,现任深圳市教育科学研究院继续教育部主任。本科学历,中学数学高级教师,小学数学特级教师。广东省教育系统“百千万人才工程”教育专家培养对象。获聘为北京大学教育学院特聘专家,广西师范学院初等教育学院兼职教授。曾获全国优秀教师、广东省特级教师省特级教师、深圳市享受政府特殊津贴专家、深圳市十大杰出青年等荣誉称号。 曾三次获全国小学数学课堂教学评比...详细

    2012-09-28
  • 黄爱华简历

       黄爱华 【个人简介】黄爱华,现任深圳市教育科学研究院继续教育部主任。本科学历,中学数学高级教师,小学数学特级教师。广东省教育系统“百千万人才工程”教育专家培养对象。获聘为北京大学教育学院特聘专家,广西师范学院初等教育学院兼职教授。曾获全国优秀教师、广东省特级教师省特级教师、深圳市享受政府特殊津贴专家、深圳市十大杰出青年等荣誉称号。 曾三次获全国小学数学课堂教学评比...详细

    2012-09-28
  • 工作室近期研究“大问题导向”系列(五)

           提炼关系 转化语言体会等价          ---“方程的意义”课堂教学实录、反思与评析 一节课的教学,问题在精不在多!两到三个覆盖全局、直指本质、涵盖重、难点的大问题,不仅能帮助学生搭建自学脚手架,同时也能促使学生在4...详细

    2012-09-20
  • 工作室近期研究“大问题导向”系列(四)

    洗尽铅华  粉饰尽去 ——以“大问题”为导向的课堂教学的实践与探索 深圳市首批教育科研专家黄爱华工作室 有人说,数学的本质在于化繁为简,在于用简单明了的方式表征复杂的自然与社会现象,数学是一种美。教学之本质在于深入浅出,从纷繁复杂的事物中为学生揭示出简单的道理与规则,使学生感觉学习之美。而现实的状况,往往又使越来越多的教育者感到教育过程趋于复杂,使学习者感到学习过程苦不堪言。数学作...详细

    2012-09-20
  • 工作室近期研究“大问题导向”系列(三)

    发展为本,化繁为简 ——以《图形的放大和缩小》为例谈“大问题”教学策略 深圳市深圳小学  唐朝晖   以“大问题”为导向的数学课堂教学,从宏观上看,这是一种变革;从微观上看,这是一种策略。 以“大问题”为导向的数学课堂教学,是针对“小问题”充斥课堂、缺乏“大问题”意识的一种教学现状的变革;是一种着眼于学生未来发展、重视培养学生“问题意识”、提出问题、解决问题能力以及创...详细

    2012-09-20
  • 1/2

    首页

    上一页

    12

    ...

    下一页尾页